DSpace es el repositorio institucional que tiene por objeto recoger ,organizar y preservar material digital de investigación. http://https://repositorio.grial.eu:80 2020-08-08T04:57:46Z 2020-08-08T04:57:46Z Garzón Gordo, A. V. Ibañez Ibañez, J. http://repositorio.grial.eu/handle/grial/2118 2020-08-07T01:00:18Z 2020-07-29T00:00:00Z

Título : Aula invertida, una estrategia que incide en el logro de aprendizaje Autor : Garzón Gordo, A. V.; Ibañez Ibañez, J. Resumen : En esta investigación se analiza el logro de aprendizaje en estudiantes de decimo en un colegio público en Bogotá, aplicando la estrategia de aula invertida, durante 7 semanas con un grupo de control y otro experimental. El aula invertida es una estrategia que se apoya en el uso de la tecnología, se invierte el momento en que se realizan las actividades es decir la explicación se hace mediante recurso educativos didácticos antes de la clase y la clase presencial se dedica a la práctica de los conceptos aprendidos. Previamente se realizó una prueba de conocimiento para comparar con las calificaciones, en la que se evidencia mejores resultados para el logro de aprendizaje en el grupo que aprendió con una plataforma educativa y la estrategia de aula invertida.

2020-07-29T00:00:00Z Oliva-Córdova, L. M. Garcia-Cabot, A. Amado-Salvatierra, H. R. Ramírez Monteros, C. A. Villalba-Condori, K. http://repositorio.grial.eu/handle/grial/2117 2020-08-07T01:00:21Z 2020-07-29T00:00:00Z

Título : Exploración de la interoperabilidad de herramientas de aprendizaje en la nube. Una mirada hacia las analíticas de aprendizaje Autor : Oliva-Córdova, L. M.; Garcia-Cabot, A.; Amado-Salvatierra, H. R.; Ramírez Monteros, C. A.; Villalba-Condori, K. Resumen : Los profesores han incrementado el uso de herramientas en la nube, como una opción para gestionar el aprendizaje digital pues generan datos que se utilizan para la toma de decisiones en la tutoría virtual. En este sentido se torna indispensable identificar los recursos interoperables que pueden vincularse con un entorno virtual para mejorar el proceso educativo. Este trabajo se desarrolló en un contexto universitario, participaron 35 estudiantes y se utilizaron únicamente recursos que cumplen con el estándar LTI (interoperabilidad de herramientas del aprendizaje Es importante destacar que las herramientas con este estándar permiten a los tutores identificar las huellas digitales que se generan con herramientas externas, consolidarlas al sistema de gestión de aprendizaje donde se desarrolla el hecho educativo y tomar decisiones a partir de las analíticas de aprendizaje.

2020-07-29T00:00:00Z Fidalgo-Blanco, Á. http://repositorio.grial.eu/handle/grial/2116 2020-08-07T01:00:20Z 2020-08-06T00:00:00Z

Título : Aula Invertida Híbrida: Fundamentos y planificación para la puesta en práctica en el ámbito universitario Autor : Fidalgo-Blanco, Á. Resumen : Curso impartido en la Universidad Pública de Navarra. Curso de formación PDI. Impartido del día 13 al 16 de julio de 2020. El curso se ha impartido siguiendo la metodología de Aula Invertida Híbrida, en este caso aplicada en su modalidad on-line. Hay dos tipos de actividades síncronas. Las asíncronas simularán la lección en casa y las síncronas “los deberes en clase”. Las sesiones han sido: • Lunes 13 de julio de 2020. Realización de la primera actividad del curso (1 hora trabajo asíncrono). • Martes 14 de julio de 2020 de 10.30 a 13.30 horas. Introducción y métodos. Planificación para la puesta en práctica (3 horas de trabajo síncrono por video conferencia (VC). • Miércoles 15 de julio de 2020. Realización de la segunda actividad del curso (1 hora trabajo asíncrono) • Jueves 16 de julio de 2020 de 10.30 a 13.30 horas. Discusión y conclusiones. (3 horas de trabajo síncrono por VC Los objetivos del curso: Dar pautas para aumentar la participación activa del alumnado en el aprendizaje. Conocer e identificar tipos de contenidos, tecnologías y actividades propias de la metodología Aula Invertida. Aplicar Aula Invertida de forma híbrida y flexible para su adaptación a la nueva “normalidad académica” Diseñar y desarrollar actividades de Aula Invertida con Aprendizaje Personalizado en Moodle.

2020-08-06T00:00:00Z Conde-González, M. A. http://repositorio.grial.eu/handle/grial/2115 2020-08-06T01:00:14Z 2020-07-30T00:00:00Z

Título : 2nd RoboSTEAM Project July 2020 videoconference Autor : Conde-González, M. A. Resumen : Presentation and agenda of the July 30th 2020 videoconference of the RoboSTEAM Erasmus+ Project (Ref. 2018-1-ES01-KA201-050939)

2020-07-30T00:00:00Z