http://repositorio.grial.eu/handle/grial/848 2020-04-29T15:45:20Z http://repositorio.grial.eu/handle/grial/1980 Título : Desarrollo del pensamiento computacional en Educación Infantil mediante escenarios de aprendizaje con retos de programación y robótica educativa Autor : Caballero González, Y. A. Resumen : Actualmente una de las iniciativas que ha irrumpido con gran fuerza en los entornos educativos consiste en promover la implementación de prácticas pedagógicas que favorezcan el desarrollo de las nuevas alfabetizaciones (código-alfabetización), habilidades digitales (pensamiento computacional) y fomenten comportamientos sociales positivos en estudiantes desde las primeras etapas escolares. En este sentido, la presente investigación tiene como propósito el diseño e integración de actividades educativas basadas en escenarios de aprendizaje, con retos de programación y robótica educativa, orientados a escolares de educación infantil. Inicialmente, se realizó una revisión teórica sobre las nuevas alfabetizaciones para el siglo XXI y la influencia que presentan tecnologías como la robótica educativa en el fomento de los nuevos aprendizajes y formas de pensamiento. Para alcanzar el objetivo propuesto se organizaron dos estudios bajo un enfoque cuantitativo y un diseño cuasiexperimental con medidas pretest/postest, en dos casos contando con grupo control. A los datos que fueron recolectados se les realizó análisis de tipo estadístico y se obtuvieron resultados con diferencias significativas a favor de los estudiantes que participaron en las actividades de aprendizaje, en comparación con aquellos que no lo hicieron. Además, se encontró que las actividades propuestas fomentaron habilidades sociales y comportamientos positivos entre los estudiantes. Igualmente, los participantes manifestaron un marcado interés y motivación con respecto al recurso de robótica educativa y las actividades de aprendizaje. Finalmente, la información que se generó en esta investigación representa una contribución a la base de conocimiento científico que existe sobre el aprendizaje y desarrollo del pensamiento computacional en etapas educativas tempranas. 2020-03-16T00:00:00Z http://repositorio.grial.eu/handle/grial/1931 Título : Transferencia del conocimiento de la universidad a la sociedad peruana: indicadores e impacto Autor : Zavala, C. Resumen : Transferencia del conocimiento de la universidad a la sociedad peruana: indicadores e impacto PLAN DE INVESTIGACIÓN PROGRAMA DE DOCTORADO EN FORMACIÓN EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO UNIVERSIDAD DE SALAMANCA Catalina Meriluz Zavala Barrios DIRECTOR Dr. José Antonio Frías Montoya Salamanca, 10 de diciembre de 2019 2019-12-10T00:00:00Z http://repositorio.grial.eu/handle/grial/1741 Título : Programa de Doctorado Formación en la Sociedad del Conocimiento. Kick-off de la Edición 2019-2020 Autor : García-Peñalvo, F. J. Resumen : Presentación del Programa de Doctorado en Formación en la Sociedad del Conocimiento de la Universidad de Salamanca en la sesión de kick-off de la edición 2019-2020, celebrada el 21 de octubre de 2019 en la Facultad de Educación. 2019-10-21T00:00:00Z http://repositorio.grial.eu/handle/grial/1687 Título : Portal para la gestión del conocimiento y difusión del Programa de Doctorado Formación en la Sociedad del Conocimiento Autor : García-Peñalvo, F. J.; Rodríguez-Conde, M. J.; García-Holgado, A.; Gómez-Díaz, R. Resumen : Buena Práctica en Gestión: Portal del Programa de Doctorado Formación en la Sociedad del Conocimiento • Observatorio de Buenas Prácticas y Mejora Continua de la Universidad de Salamanca. • Francisco José García Peñalvo, María José Rodríguez Conde, Alicia García Holgado, Raquel Gómez Díaz • Fecha: Julio 2019 • Accesible en: https://drive.google.com/file/d/0B9l09Zcs_2zBaFlkSkNNSlJJT3FZNkxIS1F2NFRiS25ZQnVJ/view 2019-07-22T00:00:00Z